La competenza. Il punto di vista della didattica generale, Difficoltà in Matematica, vol. 7, n. 1, pp. 27-37.

Nel contributo si interpreta il significato di competenza come mobilitazione di risorse interne. Ciò rimanda ad un’opzione teorica che descrive la mobilitazione come costruzione di schemi di azione progressivamente più complessi. Si propongono, infine, due considerazioni – la prima riguardante l’organizzazione degli obiettivi formativi, la seconda riguardante la tipologia di situazioni didattiche – circa le condizioni di educabilità di questa mobilitazione.