Il contributo formula un'ipotesi di costruzione di un modello generale delle Didattiche disciplinari, per comparazione analogica. L'analogia istituita a partire dalla rilevazione empirica delle similitudini tra differenti situazioni didattiche permette di riconoscere la validità di certe strutture alle Didattiche disciplinari.
Questo risultato consente la costruzione di un modello teorico generale come sistema di invarianti, che ha funzione euristica e descrittiva.
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